一直以来，农村给许多人的印象就是“贫穷”“落后”，提及农村教育往往伴随着学校公共设施建设落后、师资力量薄弱等“定义式”印象，虽然国家扶持力度与政策倾斜不断加大，农村学校的教学现状仍然令人堪忧。

　　以歙县绍濂中心学校为例，虽然教育部不断加大对该地区教学设施的投入，但歙县经济总量小，教育的需求虽然很高，但资金投入量还是不足。该校基础设施总量不足，配套不齐，质量不高，多媒体教室数量较少，就算有多媒体教室也形同虚设，也没有设相应的图书馆，学生的阅读量仅仅依靠课本。另外没有像样的实验室，一些需要实验的课程也无法进行操作。学校只具备一些简单的教学设备，比如数学科所需的直尺、圆规、英语和语文所需的录音机，然而，这些设备也比较陈旧，不完善。

支教活动遇瓶颈

然而，在志愿者的支教授课过程中，却发现了一些意料之外的问题。上课时，对于志愿者们提出的超出课本以外的问题，孩子们总是说不出话或是羞于表达。

随着志愿者与孩子们之间交流的日渐密切，现象背后暴露出来的问题也愈加充分。在与孩子们的交谈中，志愿者了解到，由于缺乏相应的实验室和实验器材，平日里物理化学课涉及实验课程的时候，老师基本是通过写板书的形式教学而不是现场做实验。这种教学方式把知识固化在课本上，让孩子们失去了更多动手实践的机会。而类似的情况还有很多。

志愿者们意识到，孩子们的视野仅仅局限于课本知识，缺乏对外部世界的了解，眼界较为狭窄。归根结底，还是因为教学设施的缺乏，使孩子们素质教育的培养得不到保障。

经过同校方的协调沟通，为了让学生了解并掌握科学知识，参与科学实践，学习科学技能，促进学生的全面发展，拟举行由绍濂中心学校主办、重庆大学公管学院教育关爱服务团承办的“科学人才培育，我们在路上”青少年科学实验活动，为孩子们传播科技知识。

7月15日上午，“科学人才培育，我们在路上”青少年科学实验活动正式展开。

重拾传统精髓，传承悠远文化

在此次的“科技小发明中”，有诸如“投石机”“织布机”等体现中国传统科学技术瑰宝的“小发明”。志愿者张金梦为孩子讲解到，

“投石机最早出现在我国战国时代的攻城战争中，是冷兵器时代最佳的攻城利器。”结合着历史典故，孩子们不仅了解了装置的原理，还能在历史风云中感受传统科技的独特魅力。

“这是一个织布机，它利用了……”，来自二班的江俏妹在台上有些害羞，志愿者孙若琛在一边不断鼓励着孩子，一边小声地提醒孩子关键的原理，“宋末元初时期，黄道婆改进了纺织工具，后来将这种织布机推广开来。”看着孩子们在台上尽最大努力，克服内心的羞涩进行展示，志愿者们心里也非常有成就感。

领略现代科技，包罗大千万象

    同时，还有“水果电池”“液压挖掘机”等利用现代物理化学原理的装置。“老师，这个水果为什么能发电呢？”，八年级的胡鑫敏好奇地问着志愿者冯琨皓，“咱们把活泼锌片看做儿子，把不活泼的铜片看做女儿，把灯看做是父母。父母给了儿子五块钱，儿子调皮把钱弄丢了，女儿捡到了五块钱还给父母，以此循环往复，灯才会一直亮着。”如此通俗而形象的讲解让孩子很容易地了解了“水果电池”的工作原理，这让在座的志愿者和孩子们都眼前一亮。志愿者协助孩子们进行了实践操作，孩子们在不断探索中体验着科技的魅力。

  另外一组孩子做的是“液压挖掘机”，上台前两个女孩子胡桢、胡婧满脸通红，眼神一直闪躲，“这个装置利用了两次气压平衡的原理”，听到孩子们说出这么专业的词语，志愿者心里很是惊喜，“分别是两个注射器之间气压的平衡、注射器内部和大气气压的平衡。”，志愿者周子腾在一旁不断补充，两个害羞的女孩子终于抬起了头，非常出色地完成了上台展示的任务。

  本着“启迪科学思维、传播科学思想、倡导科学方法”的宗旨，此次科学实验活动在志愿者与孩子们的欢声笑语中圆满地结束了。孩子们的亲手操作有利于增强他们的科学实践能力，使他们在不断的出错与再尝试中萌生对科学探索的浓厚兴致，感受到现代科技的神奇魅力。正如志愿者王子羽所言，“可能只是一次与科学实验相接触的机缘巧合，就能在小同学们心中埋下探求真理的种子，从而改变他们自己的人生轨迹。”